父母效能訓練

    最近強烈地感覺到，四歲的小孩真的很需要跟大人在一起相處。兩歲的小犬這個時候黏媽媽是可想而知的，但是四歲的大犬現在跟我說話的時候，我可以感覺到他真的很安心也很自在，問我問題聽我說話， 或是跟我分享他的新發現，原來這個對世界已經慢慢有所了解也能夠推敲一二的年紀，實在需要很多時間來跟大人討論他的想法。

    因為停課的決定，讓我意外的接觸到共學團的理念，延伸閱讀另一片不同的教養想法。剛看完一本書“父母效能訓練”，它的主要想法也是把孩子當成成人一樣的尊重，而且從根本落實起，希望所有的言談之間都可以不論斷不批評，要相信孩子自己有判斷力也有想要好好解決問題的能力，只要讓小孩知道父母會完全的同理自己，其餘就讓小孩自己去摸索決定。如果有需求上的衝突發生的話，就兩造互相同理平等討論，討論出一個雙方都能接受的解決方法。

    仔細想想，這個理念是可行的。這樣去做可以減少情緒上的互相衝擊，不會是你壓我我制你的互動形態。隨著大犬越來越難制服，我想我該換個方法跟他共處，這樣我跟他都才能有所收穫。

    而且這一脈尊重孩子的理論，都很強調要讓小孩自己去探索世界，不要總是把學問弄成一盤盤可口的餐點，不斷地端到小孩的面前要小孩欣然吞下。這半年來親子天下有陳安儀一系列的經驗分享，其中她的小孩就讀的人文中小學更是這個理念絕對的實踐者。其實想想，離開了學校以後，哪有什麼人來幫你打成績訂進度呢？離開校園以後才是真正學習的開始，沒有自己強烈的好奇心跟興趣做動力，大概離開校園後就會停止學習了。（就像我一樣Orz...）
所以就早點讓小孩接觸真實的人生吧！只有自己才能夠真的掌握將來的方向啊！

    不過人文中小學的做法也讓我覺得可能太激進了一點。完全從problem solving的角度去學習，會不會一些有趣的旁徵博引的資料都被錯過了呢？（我以前就還蠻喜歡參考書裡面多的閱讀資料。）所以我認為要養成小孩對知識的好胃口，應該要從更小的時候開始，連誘導都不要，就直接讓小孩自己去體驗，知道世界很大學問很多就夠了。可是上小學了以後，還是應該要有個課本跟課綱的啦！

    真的很妙，同樣是知識菁英階層的家長，有的完全採取菁英式的教育，甚至因為現在競爭激烈，所以要比自己幼年時的經驗更菁英。相反的，有些家長則是完全地拋棄了傳統的做法，帶著小孩出走到境外的體制，相信這樣的野力求生可以讓生命長得更強韌。兩者的共通點大概是，家裡經濟狀況都要很不錯，因為這兩種路線開銷都很大。（森林小學念一年含住校要二十萬左右。）

    像我這種在連勝文的競選廣告中，只能在空拍畫面裡帶著遮陽帽，在巷弄之間蠕蠕而動的市井小民，當然兩種路線都走不下去，我希望我的家庭可以從兩種截然不同的想法之間，尋求一個輕路線，雖然兩方面鐵定都無法涵蓋，但是走得開心踏實，有自我認同，那就很好了。


   

精緻成佛育兒法

    這個週末去共學團父母實踐班上了兩天課，有點自己的教養手冊快要被焚毀的感覺。大腳小腳共學團的創辦人是在森林小學工作25年的資深人員，先前在網路看大小腳的網頁覺得：怎麼感覺很人本？這次抱著一顆懷疑的心去聽，除了更了解人本的理念（共學團像是一個在都市裡移動的森林小學），整個也被說服了，下決心要去努力實踐。

    不打，不罵，不威脅，不恐嚇......這怎麼可能？我最愛用的就是無辜的警察跟無所不能的雷公啊！

    但是創辦人的幾句話是我從來沒想過的：“說理的態度（正氣）才能讓人折服“（延伸到將來才不會去霸凌別人或是被霸凌），”自己的需求被滿足了，才會向外去關心別人。“（如果只單方向的要求他去同理別人，比如說你這樣會吵到別人，那誰來關心他心裡面的壓力或障礙呢？）

    所以在跟小孩相處的每個時刻，都應該要更常問他為什麼，觀察他為什麼要這麼做。如果了解了原因，自己應該也就不會總是想動怒了吧，要謹記“戒急用忍”四字訣。要時刻做到這樣，實在要有佛性...所以我稱這種路線為“精緻成佛育兒”------精緻了他，我成了佛啊！

    以前總覺得這種帶放大鏡檢視自己小孩的媽媽很無聊，現在小孩有時情緒失控或是不講理的時候，才覺得可能是自己不經意的反應帶給小孩一些影響。好的影響叫身教，不好的影響叫陰影。所以當大人的真的是要謹言慎行啊！！kuku我現在也在心裡開始擦亮鏡片訂做自己觀察小孩的眼鏡了。

    到底要怎麼不打不罵不威脅不恐嚇呢？聽講了很久，我的領悟是“身教”，“做給他看”，以及“描述要怎麼做”。用後兩者提出正面的選擇，儘量減少負面的命令。

    什麼叫怪獸家長？什麼算育兒不友善的環境？如果只有兩邊一直互相批評，沒有對話找出解決之道的話，只是兩邊徒增埋怨而已。我想我以後會更從小孩的眼光來看大人世界的標準，儘量找出相處之道，或是勇敢地捍衛自己的權利。
 

 

為什麼呢？

    讓小孩晚一年上學，是希望可以讓他多一年不用蹲在教室裡，讓學校決定他要學什麼。整個夏天帶著兩個小孩到處玩，暑假活動很多，處處是節慶氣氛，也開始露營，非常開心。可是開學以後，忽然戶外空間變得好冷清，讓我覺得：別人家的小孩都在上學誒，我是不是也該排個課程教他什麼？

    暑假研究了好些資源，隨著想法改變，把週間時間表排了又排。為了讓自己有喘口氣的時間，很幸運也找到了可以臨托的保姆。

    幫他報名了很搶手的戶外步道課程，今天是第一天，感覺安凡不喜歡“上課”這回事（就是有個老師，老師講解他得聽，老師規劃他就得動手做的模式），雖然這個老師我覺得很好，一點架子也沒有，很像跟小朋友混在一起（但是卻很有原則的）大哥哥。可是安凡在上課時常常分心的狀況又讓我焦慮了一會兒。安凡鐵定有感受到我的焦慮跟期待。

    這也讓我在想，一個教室之外的童年應該是什麼樣子？我安排了一堆東西希望他學，這樣不是跟學校一樣嗎？我的初衷不就是希望可以多一年他自己去探索這個世界嘛！帶著他到處去玩玩看看，讓他對事物有好奇心就好了嘛。好像不需要多去解釋知識，或是希望他可以多有常識。

    我想我會再簡化活動內容，除了去戶外活動，也多跟家人相處的時間。其他任何的常識啦肢體啦什麼的，純粹就是有趣就好了。如果他想撿樹葉就讓他純粹撿個夠，什麼形狀的葉子蟲不喜歡吃，這類的訊息就隨便聽聽啦，覺得在山裡面好玩就成功了。

    我對小的也有很多擔心，怕他不喜歡閱讀或是在家被哥哥欺負將來在學校會被霸凌，這一切的擔心都沒有因果關係，很沒道理，serious說你要擔心這些不如去睡覺好了啦，因為擔心也沒用嘛。

    哎，其實回歸到出發點，就是陪伴啦。多用放鬆的心情去陪小孩，鐵定沒錯的。

   

是該轉型的時候了

    蔡依林從玉女轉到體操國手路線都已經要十年了，這部落格的格主也已經從少婦轉為大媽快要五年，加上今年又決定要把孩子多留在身邊一載，其中應該有更多自己該摸索的抉擇跟值得記錄的心情，所以部落格也該轉型啦。轉成什麼呢？當然就是真真切切的親子部落格啦！

    其實是希望做了這個改變，可以更督促自己常打開電腦，記記生活裡的感觸跟經驗，小孩子真是長大的太快，兩個小朋友的生長記錄根本幾乎是兩張白紙，希望可以從現在就多捕捉一點。先前兩人世界的旅遊文章，跟多了大小犬的旅遊文章還是要補的，只是......可能發片時間就會再被往後延期了。

    也希望在這一年裡，可以從媽媽到孩子的天平上找到更好的平衡。